CAMPAÑA POPULAR

Me marche de servir porque me mandaban a hacer lo que estaba haciendo o había hecho, pues en ese error han caído los dirigentes populares, ya que exigen a la Junta de Andalucía lo que está haciendo, ¿o a lo mejor no es un error, sino una estrategia, para así poder vender que están trabajando por nuestra ciudad? Seguir leyendo “CAMPAÑA POPULAR”

"El debate debe dar voz a todos, no sólo a los que piensan de igual forma"

La participación ciudadana avanza como fórmula para hacer visibles y, por tanto, creíbles las decisiones de la Administración en sus diversas escalas. El sistema democrático se basa en aportar más credibilidad y eficiencia en la gestión pública, por ello es necesaria la participación en democracia. Nuestro sistema político no se mantiene solo, si la gente se va alejando acabaremos por perder su esencia, y la gente se aleja por algo: porque falta claridad, eficacia, carencia de soluciones a sus problemas… Seguir leyendo “"El debate debe dar voz a todos, no sólo a los que piensan de igual forma"”

Lección 9: Igualdad entre el hombre y la mujer

Elplural.com analiza los libros de Educación para la Ciudadanía ALBERTO GUTIÉRREZ MOLINERO

Un profesor mío decía que a los niños no se les debe imponer nuestros valores, sino enseñarles a que vivan sin nuestras mentiras. ¿Cómo vas a enseñarle a un niño qué debe pensar? ¿Por qué seguir persiguiendo a los que no piensas como nosotros? Es triste pensar que hay personas que viven cada día enfadadas con el mundo y cada día se levantan con el único afán de cabrear a los demás. Seguir leyendo “Lección 9: Igualdad entre el hombre y la mujer”

8ª Lección: La convivencia con los demás ciudadanos

Elplural.com analiza los libros de Educación para la Ciudadanía JOSÉ MARÍA GARRIDO

Annelies nació el 12 de Junio en la ciudad alemana de Francfort del Meno. Esta joven judía con apenas 12 años tuvo que exiliarse junto con su familia a Holanda, pues por aquel entonces, el simple hecho de ser judío era razón suficiente para ser perseguido, humillado e incluso asesinado en Alemania. Seguir leyendo “8ª Lección: La convivencia con los demás ciudadanos”

7ª Lección: La convivencia con los cercanos

Elplural.com analiza los libros de Educación para la Ciudadanía JOSÉ MARÍA GARRIDO

La afirmación de que Educación para la Ciudadanía promueve la promiscuidad ha sido repetida a lo largo de los últimos meses por las madres objetoras de conciencia de forma incesante y con casi tanta frecuencia como los autodenominados defensores de la familia han criticado constantemente la asignatura de nueva creación, porque, a su entender, suponía un nuevo ataque del Ejecutivo Socialista a una de las instituciones más importantes de nuestra sociedad: la familia. Seguir leyendo “7ª Lección: La convivencia con los cercanos”

6ªLección: ¿Quién soy yo?

Elplural.com analiza los libros de Educación para la Ciudadanía JOSÉ MARÍA GARRIDO

El 27 de Junio de 1969 era viernes y, como todos los fines de semana, miles de jóvenes homosexuales, en su mayoría de clase obrera, acudían a una serie de locales neoyorkinos donde podían tomarse una copa sin sentir la necesidad de esconder su identidad sexual. Los ciudadanos que acudían a locales como Stonewall sabían que, en cualquier momento, la policía podría realizar una redada, entrar violentamente en el bar en el que se encontraban y cargar contra todos ellos sin ningún tipo de piedad. Pero esa noche cambió todo. Seguir leyendo “6ªLección: ¿Quién soy yo?”

5ª Lección: ¿Cómo debe ser el buen ciudadano?

Elplural.com analiza los libros de Educación para la Ciudadanía JOSÉ MARÍA GARRIDO

Era el 1 de diciembre de 1955. Rosa Parks tenía por entonces 42 años y trabajaba de costurera en unos grandes almacenes. Como todos los días, una vez terminada su extensa jornada laboral, Parks se subía en un autobús que le llevaba a su residencia de Montgomery. Por aquel entonces, en los autobuses del sur de Estados Unidos se aplicaba la denominada segregación racial, que consistía en que las cuatro primeras filas del autobús solo podían ser utilizadas por personas de raza blanca, mientras que los negros, pese a que representaban el 75% de los usuarios de este transporte público, tan solo podían utilizar las filas restantes de atrás, pero eso sí, siempre y cuando, ningún blanco se quedara sin asiento. Seguir leyendo “5ª Lección: ¿Cómo debe ser el buen ciudadano?”

4ª lección: "la dignidad y los derechos humanos"

Elplural.com analiza los libros de Educación para la Ciudadanía ALBERTO GUTIÉRREZ MOLINERO

“Importan dos maneras de concebir el mundo. Una, salvarse solo, arrojar ciegamente a los demás de la balsa. La otra, un destino de salvarse todos, comprometer la vida hasta el último naufrago, no dormir esta noche si hay un niño en la calle”. Este fragmento del poeta Armando Tejada Gómez sirve de introducción de la cuarta lección del libro de Educación para la Ciudadanía de la editorial SM titulado “La dignidad y los derechos humanos”. Seguir leyendo “4ª lección: "la dignidad y los derechos humanos"”

3ª lección: "La lucha por la felicidad"

Elplural.com analiza los libros de Educación para la Ciudadanía ALBERTO GUTIÉRREZ MOLINERO

Me contesta un lector que los padres que se oponen a Educación para la Ciudadanía ejercen su derecho constitucional a la objeción de conciencia. Pero repasando la carta magna española sólo se encuentra explicada dicha objeción en el artículo 30, que trata sobre “el derecho y el deber de defender España”: “La ley fijará las obligaciones militares de los españoles y regulará, con las debidas garantías, la objeción de conciencia, así como las demás causas de exención del servicio militar obligatorio, pudiendo imponer, en su caso, una prestación social sustitutoria”. Seguir leyendo “3ª lección: "La lucha por la felicidad"”

2ª lección: "La democracia es la forma más perfecta de organizar la convivencia"

Elplural.com analiza los libros de Educación para la Ciudadanía ALBERTO GUTIÉRREZ MOLINERO

Los mayores reparos a Educación para la Ciudadanía vienen por parte de padres y algunos sacerdotes convencidos de que el derecho fundamental a la educación es el derecho de los padres a escoger un modelo educativo de acuerdo con sus principios, en el ejercicio de su libertad ideológica, religiosa y de conciencia. Es curiosa la posición de la Iglesia sobre esta asignatura. El portavoz de la Conferencia Episcopal, Juan Antonio Martínez Camino, aseguró el lunes que los contenidos de la materia fijan una moral obligatoria que todos deben estudiar. ¿Es que ellos en sus colegios no fijan una moral obligatoria? Seguir leyendo “2ª lección: "La democracia es la forma más perfecta de organizar la convivencia"”